高中物理和数学怎么才能学的优秀 高中物理难还是数学难
数学是必考科目其中一个，故从初一开始庆铅就要认真地进修数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种技巧以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新聪明的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，因此要特点重视课内的进修效率，寻求正确的进修技巧。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思考预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础聪明和基本技能的进修，课后要及时复习不留疑点。开头来说要在做各种习题之前将老师所讲的聪明点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理经过，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的进修作风，对于有些题目由于自己毕纳的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的进修中要进行整理和归纳划重点，把聪明的点、线、面结合起来交织成聪明网络，纳入自己的聪明体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习性。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题誉数好型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题经过两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习性。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思考敏捷，能够进入最佳情形，在考试中能运用自如。操作证明：越到关键时候，你所表现的解题习性与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习性是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
开门见山说，应把主要精力放在基础聪明、基本技能、基本技巧这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要聊到这里。调整好自己的心态，使自己在任什么时候候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下进步解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
这样看来，要把数学学好就得找到适合自己的进修技巧，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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一、 高中数学课的设置
高中数学内容丰富，聪明面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级进修完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将进修完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、高二全部进修完高中的所有高中三年的聪明内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
二、初中数学与高中数学的差异。
1、聪明差异。
初中数学聪明少、浅、难度容易、聪明面笮。高中数学聪明广泛，将对初中的数学聪明推广和引伸，也是对初中数学聪明的完善。如：初中进修的角的概念只是“0―1800”范围内的，但实际当中也有7200和“―300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大致角。又如：高中要进修《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将进修“排列组合”聪明，以便解决排队技巧种数等难题。如：①三个人排成一行，有几种排队技巧，（ =6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）高中将进修统计这些排列的数学技巧。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些聪明同学们在以后的进修中将逐渐进修到。
2、进修技巧的差异。
（1）初中课堂教学量小、聪明简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学领会聪明点和解题技巧，课后老师布置作业，接着通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对聪明的反反复复领会，直到学生掌握。而高中数学的进修随着课程开设多（有九们课学生同时进修），每天至少上六节课，自习时刻三节课，这样各科进修时刻将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学进修的时刻相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把聪明让每个学生掌握后再进行新课。
（2）模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思考推理教多，而高中模仿做题、思考学生有，但随着聪明的难度大和聪明面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思考能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思考，提倡创新思考和培养学生的创新能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思考定势，对高中学生带来了保守的、僵化的想法，封闭了学生的丰富反对创新灵魂。如学生在解决：比较a与2a的大致时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3、学生自学能力的差异
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题技巧和数学想法，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻领会的难题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记重点拎出来说就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的聪明面广，聪明要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读领会，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的进步，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻领会和创新才能适应现代科学的进步。
其实，自学能力的进步也一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18—24年时刻是有导师的进修，其后半生，最精妙的人生是人在一生进修，靠的自学最终达到了自强。
4、思考习性上的差异
初中学生由于进修数学聪明的范围小，聪明层次低，聪明面笮，对实际难题的思考受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思考和判断。代数中数的范围只限定在实数中思考，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学聪明的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和难题解决。也将培养学生高素质思考。进步学生的思考递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中，题目、已知和重点拎出来说用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析难题时，大多是按定量来分析难题，这样的思考和难题的解决经过，只能片面地、局限地难题解决，在高中数学进修中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索难题的普遍性和独特性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中进修中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、难题解决的思路和解题所用的数学想法。
三、怎样学好高中数学
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中聪明有联系，但比初中数学聪明体系。高一数学中我们将进修函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的影响，它融汇在整个高中数学聪明中，其中有数学中重要的数学想法技巧；如：函数与方程想法、数形结合想法等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察技巧的。高考题中与函数想法技巧有关的习题占整个试题的60%以上。
1、 有良好的进修兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱慕它，爱慕它不如乐在其中。“好”和 “乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱慕，爱慕它就要去操作它，达到乐在其中，有兴趣才会形成进修的主动性和积极性。在数学进修中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”经过，这天然会变为立志学好数学，成为数学进修的成功者。那么怎样才能建立好的进修数学兴趣呢？
（1）课前预习，对所学聪明产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思索与老师同步性，进步灵魂，把老师对你的提问的评价，变为鞭策进修的动力。
（3）思索难题注意归纳，挖掘你进修的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学想法，多问为什么要这样思索，这样的技巧怎样是产生的？
（5）把概念回归天然。所有学科都是从实际难题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的领会切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的进修数进修性。
习性是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和天然需要。建立良好的进修数进修性，会使自己进修感到有序而轻松。高中数学的良好习性应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、注意应用。学生在进修数学的经过中，要把教师所传授的聪明翻译成为自己的独特语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时刻，以便加宽聪明面和培养自己再进修力。
3、 有觉悟培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思考能力、计算能力、空间想象能力和分析难题解决能力共五大能力。这些能力是在不同的数学进修环境中得到培养的。在平时进修中要注意开发不同的进修场所，参与一切有益的进修操作活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思考，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须进修、领会、训练、应用中得到进步。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力难题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面进步。
四、其它注意事项
1、注意化归转化想法进修。
大众进修经过就是用掌握的聪明去领会、解决未知聪明。数学进修经过都是用旧聪明引出和解决新难题，当新的聪明掌握后再利用它去解决更新聪明。初中聪明是基础，如果能把新聪明用旧聪明解答，你就有了化归转化想法了。可见，进修就是不断地化归转化，不断地继承和进步更新旧聪明。
2、学会数学教材的数学想法技巧。
数学教材是采用蕴含披露的方式将数学想法溶于数学聪明体系中，因此，适时对数学想法作出归纳、概括是特别必要的。概括数学想法一般可分为两步进行：一是揭示数学想法内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学想法技巧聪明的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。
课堂进修是数学进修的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学想法和进行数学技能地训练，使高中学生进修所得到丰富的数学聪明，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的领会、挖掘。如初中进修的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有下面内容领会：①从定义角度求 3、-5的相反数，相反数是的数是_____.②从数轴角度领会：什么样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从完全值角度领会：完全值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思考，进步思考质量。望同学们把握好课堂这个进修的主战场。
五、学数学的多少建议。
1、记数学笔记，特别是对概念领会的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外聪明。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的聪明或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入领会正确物品；能由果朔因把错误缘故弄个水落石出、以便对症下药；解答难题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小重点拎出来说。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学进修“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会拓展资料归类。可：①从数学想法分类②从解题技巧归类③从聪明应用上分类
参考资料：
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高中数学进修技巧谈
进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学进修，进而影响到进修的积极性，甚至成绩一败涂地。出现这样的情况，缘故很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身进修技巧有难题等影响所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点，谈一下高中数学进修技巧，供同学参考。
一、 高中数学与初中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2、思考技巧向理性层次跃迁
高一学生产生数学进修障碍的另一个缘故是高中数学思考技巧与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思考模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中进修中习性于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思考形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思考能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3、聪明内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是聪明内容的“量”上急剧增加了，单位时刻内接受聪明信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4、聪明的独立性大
初中聪明的体系性是较严谨的，给我们进修带来了很大的方便。由于它便于记忆，又适合于聪明的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的聪明拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常一个聪明点刚学得有点入门，马上又有新的聪明出现。因此，注意它们内部的小体系和各体系之间的联系成了进修时必须花力气的着力点。
二、怎样学好高中数学
1、养成良好的进修数进修性。
建立良好的进修数进修性，会使自己进修感到有序而轻松。高中数学的良好习性应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、注意应用。学生在进修数学的经过中，要把教师所传授的聪明翻译成为自己的独特语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的进修数进修性包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、体系和课外进修多少方面。
2、及时了解、掌握常用的数学想法和技巧
学好高中数学，需要我们从数学想法与技巧高度来掌握它。中学数学进修要重点掌握的的数学想法有以上多少：集合与对应想法，分类讨论想法，数形结合想法，运动想法，转化想法，变换想法。有了数学想法以后，还要掌握具体的技巧，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的技巧中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与独特，有限与无限，抽象与概括等。
解数学题时，也要注意解题思考策略难题，经常要思索：选择什么角度来进入，应遵循什么规则性的物品。高中数学中经常用到的数学思考策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。
3、逐步形成 “以我为主”的进修模式
数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思考活动去获取的。进修数学就要积极主动地参与进修经过，养成实事求是的科学态度，独立思索、勇于探索的创新灵魂；正确对待进修中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理质量；在进修经过中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现难题，注重新旧聪明间的内在联系，不满足于现成的思路和重点拎出来说，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思索难题，挖掘难题的实质。进修数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不拓展资料积累也不行。对课本聪明既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳进修技巧。
4、针对自己的进修情况，采取一些具体的措施
2 记数学笔记，特别是对概念领会的不同侧面和数学规律，教师在课堂中
拓展的课外聪明。记录下来本章你觉得最有价格的想法技巧或例题，以及你还存在的未解决的难题，以便今后将其补上。
2 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的聪明或推理记载下来，以防再
犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入领会正确物品；能由果朔因把错误缘故弄个水落石出、以便对症下药；解答难题完整、推理严密。
2 熟记一些数学规律和数学小重点拎出来说，使自己平时的运算技能达到了自动化
或半自动化的熟练程度。
2 经常对聪明结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，
使聪明结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类难题归纳于同一聪明技巧。
2 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课
外题，加大自学力度，拓展自己的聪明面。
2 及时复习，强化对基本概念聪明体系的领会与记忆，进行适当的反复巩
固，消灭前学后忘。
2 学会从多角度、多层次地进行拓展资料归类。如：①从数学想法分类②从解
题技巧归类③从聪明应用上分类等，使所学的聪明体系化、条理化、专题化、网络化。
2 经常在做题后进行一定的“反思”，思索一下本题所用的基础聪明，数学
想法技巧是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析技巧与解法，在解其它难题时，是否也用到过。
2 无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而
不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要难题。
对新初三学生来说，学好数学，开头来说要抱着浓厚的兴趣去进修数学，积极展开思考的翅膀，主动地参与教育全经过，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。
接下来要掌握正确的进修技巧。锻炼自己学数学的能力，转变进修方式，要改变单纯接受的进修方式，要学会采用接受进修与探究进修、合作进修、体验进修等多样化的方式进行进修，要在教师的指导下逐步学会“提出难题―实验探究―开展讨论―形成新知―应用反思”的进修技巧。这样，通过进修方式由单一到多样的转变，我们在进修活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为进修的主人。
在新学期要上好每一节课，数学课有聪明的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律拓展资料的习题课，有数学想法技巧提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学聪明，掌握进修数学的技巧。
概念课
要重视教学经过，要积极体验聪明产生、进步的经过，要把聪明的来龙去脉搞清楚，认识聪明发生的经过，领会公式、定理、法则的推导经过，改变死记硬背的技巧，这样我们就能从聪明形成、进步经过当中，领会到学会它的乐趣；在难题解决的经过中，体会到成功的喜悦。
习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到难题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思考经过，要多思索、多探究、多尝试，发现创新性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题技巧，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的难题，拆成或退为最简单、最原始的难题，把这些小题、简单难题想通、想透，找出规律，接着再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在数学进修经过中，要有一个清醒的复习觉悟，逐渐养成良好的复习习性，从而逐步学会进修。数学复习应一个反思性进修经过。要反思对所进修的聪明、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思进修中涉及到了哪些数学想法技巧，这些数学想法技巧是怎样运用的，运用经过中有什么特点；要反思基本难题(包括基本图形、图像等)，典型难题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的难题中有哪些难题可归结为这些基本难题；要反思自己的错误，找出产生错误的缘故，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学进修“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学聪明的运用经过中进行，通过运用，达到深化领会、进步能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数进修题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。
最终，要有觉悟地培养好自己个人的心理素质，全面体系地进行心理训练，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。
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我不知道你是哪里的考生 但我想无论哪里都明枝差不多扰衫 没办法 知能用题海 数学也这样 物理更是这样 先无理 再雾里 最终物激李敏理
每一科都有他的学科特点，数理化 他们有共同的特点 就是理科，最重要的就是要 多思索 当面对每一颗 遇到每一个难题 都尽量再往深的问一层， 当你这样的习性积累下来，就会 领会她最基本的原理 就会知一通百， 这就是理科的特点， 不知道你现在是高几，是高一吧， 不知道 你知不知 高三的理科 数理化 这三科的内容， 其实就是 高一高二 内容的最基本原理，生物都是. 如果你在高一高二 留心到这些，在学高三内容的时候， 你就会大彻大悟，那时候你就知道 什么叫做 直线上升了。 依我个人心得 学销祥掘物理， 最基本的在课本，这一点 比其他科目都体现的比较明显， 其实 物理 除了无理 雾里 还有 就是 悟理， 你需要做到这一点 把课本的每一章节的内容 的每一个字每一个词 都必须领会了 要做到这一点的，每一个物理经过都清楚了， 你要做到这样一个效果， 你在做题 就就会发现，那些物理题 都是同一道题，题海战术 就是那些 笨人没办法，有回到题海战术 去了，还能有点效果而已。对于数学 就不是 那么注重 经过 字眼了，不过 还是需要 多思索 比较 ，你会发现宴稿很多 潜在的 很有意思的规律的 ， 高中里 相对来说 最难的就是 数学 和物理了， 难得是他们需要大量的思索， 思索的时候亏核 脑细胞是最消耗能量的因此 是最让人难受的， 因此一般人都不愿去主动地思索，不过这就和锻炼身体一样，机能消耗的越大，所收获的就越多。
认真学,努力学.记住那一科都没有捷径的
