实验社会心理学的实验方法？如何理解谢里夫关于群体规范形成的实验 实验社会心理学杂
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这篇文章小编将目录
- 实验社会心理学的实验技巧
- 怎样领会谢里夫关于群体规范形成的实验
- 怎样以传播机制分析群体传播
实验社会心理学的实验技巧
苏联社会心理学研究中有一些关于团体的早期实验研究。Β.Μ.别赫捷列夫对医学院和灵魂病院学生也做了团体实验。例如，呈现几套不同图片，10秒钟以后，让被试再看图片的细节，以确定图片的异同，讲出自己对图片中所反映的事件的看法。又如，请被试对他人设计的纪念碑提出建议等。每个实验都让被试进行两次。第1次实验时，先记录下每个人单独情况下的反应，第2次实验时，让被试进行共同讨论，并允许被试作补充或修改以前的反应。实验者把被试前后两次反应加以比较，发现团体的讨论会扩大他们的聪明面，修正错误，从而使原来的指标普遍进步。F.C.巴特利特于1932年出版《记忆》一书，对实验社会心理学有所贡献。巴特利特最有名的一个实验是让被试阅读一篇由300字组成的民间故事，故事中有些陌生的见解和不通顺的地方，接着让被试复述他们读到的物品。结局发现，被试受自己的文化(图式)的影响很大。巴特利特的职业不但使大众对记忆有了进一步的认识，也坚持了社会心理学的实验路线。30年代以后，社会心理学的研究进一步涉及社会难题。心理学家对领导、舆论、谣言、种族关系和价格的冲突等难题给予重视并加以研究。这时期的代表人物是美国心理学家M.谢里夫和德国心理学家K.勒温。谢里夫于1935年开始以似动错觉为内容进行社会规范的研究，勒温于1939年和他的助手们控制了3种形式的领导影响(专制的、民主的、放任的)，形成了3种团体气氛，观察不同的团体气氛对职业效率与生产质量的影响（见团体动力学）。
怎样领会谢里夫关于群体规范形成的实验
群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的想法、评价和行为的标准。在不同的群体中产生不同的影响。利用正式群体中的压力与非正式群体中的内聚力可以产生相应的道德效应。是指大众共同遵守的行为方式的总和。广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信念等，都一个社会里多数成员共有的行为模式
怎样以传播机制分析群体传播
这个研究的生理基础是人的神经体系对昏暗灯光会过度补偿，从而对静止的灯光产生移动错觉的心理现象，对此被试并不知晓。研究人员让被试分别在个人和群体两种情境下对移动的距离做出判断。结局发现，虽然最初个人环境下的判断彼此差异很大，但随着在群体情景中实验的进行，个人对自己的判断不断的调整和修正，最终愈来愈接近群体判断结局的平均值，并且这个判断标准会固定下来，并在以后单独环境下的个人判断中发挥影响。这个实验结局显示了在模糊情境下群体依赖、群体压力的存在和群体规范的形成，同时显示，群体压力能够超越群体的存在，出现在没有群体的环境中。谢里夫的研究让我们看到了群体压力和群体规范对大众的认知行为所具有的巨大影响力。 所罗门?阿什：“线段实验”（Solomon Asch ，1955，1956） 与谢里夫实验不同的是这次实验的环境是明朗的。给被试两张卡片，一张上有一条线，另一张卡片上有三条长度不同的线，接着让被试说出三条线中哪一个与另一张的一条线长度相同。在没有群体压力的情况下，大众可以做得很好。而阿什真正感兴趣的是在群体压力介入环境时将会出现什么情况。这一阶段8人一组，被试只有一个，其他的七名“被试”都是为配合实验而故意安排的助手，于是阿什让助手被试在几次正确的判断线段长度之后故意都给出错误的答案，接着观察真正被试的反应。
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